Nueva sede de la Universidad Politécnica Taiwán-Paraguay inicia su construcción en Ñu Guasu
La Embajada de la República de China (Taiwán) y la Universidad Politécnica Taiwán-Paraguay (UPTP) darán inicio formal a las obras de su nueva sede ubicada en la zona COP de Ñu Guasu. La ceremonia se realizará mañana lunes 6 de octubre de 2025 a las 10:00 horas, en un acto que representa un avance significativo en la cooperación académica y el desarrollo tecnológico en Paraguay. En un evento previo, se entregó la aprobación del plano del proyecto al rector de la UPTP, Dr. Jorge Duarte Rolón, en presencia del Ministro de Taiwán, Tomas Binghong Guo, figura clave en el fortalecimiento de los vínculos internacionales entre ambos países. Esta nueva infraestructura será un espacio universitario moderno, diseñado para potenciar el talento juvenil, ampliar oportunidades de formación superior y fomentar la investigación e innovación tecnológica. El Gobierno de la Ciudad se mostró comprometido con este proceso, destacando la educación, la ciencia y el conocimiento como pilares fundamentales para la transformación social y el progreso nacional. La iniciativa reafirma la apuesta por una educación universitaria de calidad como inversión esencial en el futuro del país.
El MEC impulsa la acreditación gradual de carreras: “Trabajemos juntos para lograr la mejor educación superior posible”
En cumplimiento con la legislación, el Ministerio de Educación inició un proceso gradual que tiene como meta la acreditación obligatoria de carreras universitarias como requisito para el acceso a títulos universitarios, en el 2028. “Trabajemos todos juntos, las universidades, Aneaes, Cones, y los jóvenes, para lograr la mejor educación superior posible”, fue la invitación que hizo el ministro del MEC, Luis Ramírez. Con base en la Ley N° 2072/2003, que fundamenta el sistema de acreditación de carreras por parte de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) -y sus subsiguientes resoluciones-, el Ministerio de Educación estableció un proceso de cumplimiento obligatorio para las universidades. Desde el 2026, todas las carreras que la ley establece que tienen que pasar por el proceso de acreditación deberán hacerlo. Solo los títulos de aquellas universidades que hayan iniciado el proceso serán registrados por el MEC. “El 2026 es el inicio del proceso”, dijo el titular el MEC. Ese año todavía regirá el registro de títulos según el sistema vigente para los registros, al igual que en el 2027, cuando deberán finalizar todos los procesos. Recién en el 2028, el registro de títulos por parte del Ministerio de Educación será exclusivo para las carreras acreditadas. “Las universidades tienen dos años para cumplir con el proceso porque hay un sistema de educación superior que debe funcionar”, explicó el ministro. “Creemos que la Ley debe ser cumplida en salvaguarda de los jóvenes que confían en la educación superior como un medio de desarrollo y crecimiento personal y laboral”, dijo el ministro, Luis Ramírez. “La educación superior es la que va a preparar a nuestros ciudadanos para el desarrollo, para que se genere una dinámica democrática y de desarrollo social. Eso es lo que estamos buscamos a través de este mecanismo que la ley establece”, explicó Ramírez.
El RUE de Educación en el Arte ya es una realidad en Paraguay
En un acto oficial, fue presentada la nueva herramienta del Registro Único de Educación (RUE) enfocada en Educación en el Arte. Esta innovación permitirá formalizar y organizar la información relacionada con las distintas carreras artísticas, facilitando la planificación, la evaluación y la visualización de los programas educativos en este ámbito. Con esta iniciativa, se reafirma el compromiso del Ministerio de Educación con una educación en el arte que sea inclusiva, moderna y conectada con las tendencias globales. Además, se busca fortalecer la institucionalidad educativa y garantizar el derecho de todos los estudiantes a una formación artística de calidad. El RUE en Educación en el Arte representa un importante avance para el desarrollo cultural y pedagógico del país, abriendo nuevas posibilidades para artistas y profesionales en formación.
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Webinar informativo sobre convocatoria Becas Colombia 04 – 2025 para maestrías en educación
El Ministerio de Educación y Ciencias invita a participar del webinar informativo sobre la convocatoria “Becas Colombia 04 – 2025”, dentro del Programa Nacional de Becas de Postgrado en el exterior “Don Carlos A. López” (BECAL). Este espacio virtual, que se realizará los días 10, 11 y 12 de setiembre a través de la plataforma Teams, orientará a los interesados sobre el proceso de postulación y los beneficios de las becas, con plazo hasta el 21 de setiembre. Las becas contemplan maestrías en áreas específicas del sector educativo, incluyendo Historia, Educación Matemática y Docencia de las Ciencias Naturales, con 10 plazas para el sector público y 5 para el privado. Estas convocatorias están dirigidas a formadores de formadores, docentes de institutos y escuelas, técnicos del MEC, directores y supervisores educativos, entre otros actores del sector. Fechas y horarios del webinar: 10 de septiembre, 14:00 horas Acceso webinar 11 de septiembre, 11:00 horas Acceso webinar 12 de septiembre, 12:00 horas Acceso webinar Consultas: Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) Tel: 021 – 440 007 / +595 21 414 6927 E-mail: gestiondebecas@hacienda.gov.py Ministerio de Educación y Ciencias – Dirección de Becas de Educación Superior Estrella casi Alberdi, Edificio Estrella, Piso 7 Tel: 021 – 441-525 E-mail: becassuperior@mec.gov.py
Becas Taiwán 2025: 65 jóvenes paraguayos estudiarán en prestigiosas universidades del país asiático
Este año, un total de 65 jóvenes paraguayos fueron seleccionados para realizar sus estudios de grado, posgrado e idiomas en las más prestigiosas universidades de la República de China. De esta manera, ya suman más 800 estudiantes beneficiados con las becas otorgadas por Taiwán, en el marco de una cooperación bilateral estratégica con Paraguay orientada al desarrollo y la prosperidad. “Que la educación siga siendo un puente de cooperación, solidaridad y desarrollo entre las naciones”, publicó el Ministerio de Educación y Ciencias, MEC, tras la ceremonia de entrega de becas, que contó con la participación del viceministro de Educación Superior, David Velázquez, y del viceministro de Seguridad Interna, Óscar Pereira, en representación del Ministerio del Interior. “Agradezco este apoyo y aliento a los jóvenes a aprovechar esta oportunidad para seguir apostando por la educación como pilar fundamental para el desarrollo de nuestro país”, dijo el viceministro del MEC, David Velázquez, en el marco de la ceremonia celebrada el 19 de agosto, en la Embajada de Taiwán en Paraguay. Unos 45 jóvenes fueron becados para realizar estudios de grado, mientras que 12 se formarán en programas de posgrado y ocho en cursos de idiomas. Los nuevos becarios viajarán a la República de China el 25 de agosto, e iniciarán las clases el 1 de septiembre, a través de las Becas MOFA-Taiwán, Becas ICDF, Becas Huayu de Idioma Mandarín y Becas de Maestría en Ciencias Policiales. Desde 1991, Taiwán ha otorgado 818 becas universitarias a jóvenes paraguayos, principalmente en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. La cooperación bilateral entre la República de China y Paraguay se ha fortalecido desde el inicio de las relaciones diplomáticas, en 1957, propiciando el intercambio y la cooperación, especialmente el sector educativo, como pilar fundamental para el desarrollo y la prosperidad. Recientemente, la embajada de Taiwán en Paraguay celebró un nuevo aniversario de esta relación: “Hoy, 12 de julio, celebramos 68 años de sólida amistad entre Paraguay y Taiwán”, expresó en sus redes.
Programa “Defensores del Arco”: fútbol y la tecnología para una mejor experiencia en el aprendizaje
A través del programa “Defensores del Arco”, la Fundación FIFA, la Asociación Paraguaya de Fútbol y el Ministerio de Educación y Ciencias se unen para contribuir con la transformación educativa en el Paraguay, combinando la pasión por el fútbol con la innovación tecnológica. “Uno se ilusiona al ver cómo los niños pueden aprender divirtiéndose y jugando, con algo tan presente hoy día como es la inteligencia artificial y la robótica. No tengo ninguna duda de que van a crecer”, expresó el presidente de la República, Santiago Peña. “¿Cómo ve esta experiencia de la tecnología del fútbol contribuyendo a la educación”, preguntaron al jefe de Estado. “¡Maravilloso!”, respondió. “Es lo que ya estamos viendo hoy en los partidos: El talento y la creatividad de los jugadores se combina con el uso de la tecnología”, explicó Santiago Peña, haciendo alusión a “Defensores del Arco”, innovador programa de educación digital que une la robótica y el pensamiento computacional con la pasión por el fútbol. La propuesta se integra a los contenidos de materias como matemáticas, informática, educación física y educación en valores. El puntapié inicial de la iniciativa fue en la Escuela Básica N° 269 Julio Correa, de la ciudad de Luque, pero el programa se extenderá a 100 instituciones educativas en el país, llegando a más de 30.000 estudiantes del primer y segundo ciclo. El objetivo es apoyar a estudiantes de escuelas primarias en contextos vulnerables a desarrollar las competencias esenciales del siglo XXI, como el pensamiento computacional, la creatividad, el trabajo colaborativo y la resolución de problemas a través de la programación, la robótica y el fútbol. Por otra parte, el Programa de Educación Digital de la FIFA apunta a contribuir a alcanzar uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, que establece garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. En este marco, Paraguay fue uno de los países seleccionados para implementar el Programa de Educación Digital por un periodo de tres años. La implementación del programa en el país incluye contenido bilingüe español y guaraní, el equipamiento tecnológico, formación docente, y participación comunitaria a través de talleres y ferias de proyectos.
Escuelas Deportivas la SND: fomento al desarrollo de niños y jóvenes en todo el país
Las Escuelas Deportivas de la Secretaría Nacional de Deportes constituyen un proyecto social de gran impacto, ofreciendo entrenamientos gratuitos en una amplia variedad de disciplinas para niños y adolescentes de entre 6 y 17 años. El programa abarca formación física y educativa, con el objetivo de mejorar la salud, el bienestar y promover valores fundamentales como la disciplina, la responsabilidad y el respeto. También impulsa el acceso al deporte en todo el país, incluyendo a las personas con discapacidad. Las Escuelas Deportivas de la SND ofrecen clases gratuitas de diversas disciplinas deportivas, incluyendo los tradicionales como fútbol, básquetbol y voleibol, y a otras modalidades menos convencionales que promueven la creatividad y el pensamiento estratégico, como el ajedrez, el badminton, el tenis de mesa, y la esgrima. Las clases se llevan a cabo tanto en el predio de la SND como en diversas sedes externas, como el Centro Acuático Nacional (CAN), el barrio San Francisco y el Centro Comunitario La Chacarita. “Tenemos clases de lunes a viernes, en horarios que van desde la tarde hasta la noche. Nuestro objetivo es ofrecer actividades accesibles a todos los niños y adolescentes, con un enfoque integral”, explicó Manuel Albariño, coordinador del programa, en el programa Tribuna, emitido por Paraguay TV. Aunque algunos deportes tienen cupos limitados debido a la alta demanda, como el karate y el taekwondo, Albariño mencionó que todavía hay disponibilidad en disciplinas como ajedrez, esgrima, badminton y lucha olímpica. Además, la SND incorporó recientemente nuevos deportes, como el pádel y el squash, para mantener el programa actualizado y atractivo para los jóvenes. Las inscripciones para el programa están abiertas, y la SND simplificó el proceso para facilitar el acceso a todos los interesados. Los jóvenes pueden inscribirse fácilmente a través de un número de WhatsApp, donde se les brinda información sobre los horarios y los deportes disponibles. Los requisitos son mínimos: solo es necesario presentar una fotocopia de la cédula de identidad. Inclusión y acceso al deporte en todo el país La SND está enfocada en proporcionar oportunidades de acceso al deporte en todas las regiones del país. Actualmente, implementa una expansión de las Escuelas Deportivas hacia los pueblos originarios, con la incorporación de cinco departamentos: Alto Paraguay, Boquerón, Caaguazú, Canindeyú y Presidente Hayes. Con este esfuerzo, se busca acercar los beneficios de la práctica deportiva a niños y adolescentes de las comunidades más alejadas. “Queremos que los niños de todas las regiones, especialmente de áreas rurales o más aisladas, puedan tener la oportunidad de practicar deporte y mejorar su calidad de vida. Estamos trabajando en un programa específico para llegar a los pueblos originarios, lo cual es una parte fundamental de nuestro compromiso con la inclusión y la equidad”, destacó Albariño. Por otra parte, la SND trabaja por la inclusió de las personas con discapacidad en las prácticas deportivas. “Estamos impulsando programas específicos como los ´Yacarruedas´ -rugby en silla de ruedas- y el ´golbol´, dirigido a personas con discapacidad visual. Estos deportes crecieron mucho en los últimos cinco años y permitieron la participación activa de nuestros atletas en competencias internacionales”, expresó Manuel Gill Morlis, jefe del departamento de Deporte Inclusivo de la SND, en el programa Tribuna, emitido por Paraguay TV. El impacto de las Escuelas Deportivas no se limita al entrenamiento físico, sino que también busca promover un cambio cultural en la sociedad. “Nuestro objetivo es crear una cultura deportiva en Paraguay, donde los niños y jóvenes vean al deporte como una herramienta para su desarrollo integral, para aprender a trabajar en equipo, para superar obstáculos y, sobre todo, para llevar una vida saludable”, concluyó Albariño.
El MEC implementará “tutorías telefónicas” en lectura y escritura
A partir de marzo, el Ministerio de Educación y Ciencias dará inicio a las tutorías telefónicas personalizadas dirigidas a estudiantes de 4.º, 5.º y 6.º grado, con el objetivo de fortalecer sus habilidades de lectura y escritura. Este apoyo innovador brindará acompañamiento personalizado a aquellos estudiantes que necesitan recuperar el aprendizaje de la comunicación en lengua castellana, en distintos puntos del país. Esta innovación pedagógica parte de la estrategia del MEC para garantizar una educación inclusiva y de calidad, centrada en el desarrollo integral de los estudiantes y orientada hacia la mejora continua de sus habilidades académicas. Las tutorías telefónicas se implementarán en colaboración con la Fundación Dequení en más de 57 instituciones educativas de cinco departamentos del país y la capital. Se realizarán a lo largo de ocho semanas en los departamentos de Cordillera, Paraguarí, Misiones, Caaguazú, Central y Capital, el aprendizaje en dicha área. Con este programa, los estudiantes desarrollarán habilidades clave como la conciencia fonológica, la generación de vocabulario, la fluidez en la lectura y la comprensión de textos literarios y no literarios. Con el apoyo cercano de sus familias y en complemento con la educación escolar, se espera beneficiar directamente a 1.500 estudiantes. El equipo encargado de llevar adelante las tutorías está conformado por ocho coordinadores y 21 facilitadores comunitarios, quienes están recibiendo capacitación en la metodología y herramientas del programa, impulsado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Actualmente, se capacita a los coordinadores y facilitadores comunitarios, quienes trabajarán posteriormente en forma directa con los estudiantes. De esta manera, más de 150 tutores se incorporarán a las capacitaciones de estudiantes, previamente seleccionados mediante un test diagnóstico aplicado en sus respectivas instituciones educativas. El programa de Tutorías Telefónicas en Comunicación se suma a la iniciativa ya en marcha en el área de Matemáticas, que actualmente ya se encuentra en la segunda etapa, con la meta de llegar a 10.000 estudiantes en todo el país.
El ciclo escolar 2025 inicia con grandes hitos en la educación paraguaya
Este año, las clases comenzaron con un hecho sin precedentes. Por primera vez, en todo el Paraguay, 930.000 estudiantes tienen desayuno, almuerzo y merienda en la escuela, a través del programa Hambre Cero. “Esto va a transformar para siempre la vida de los niños y jóvenes, y de las generaciones futuras”, señaló el presidente de la República, Santiago Peña. Además, anunció la construcción de grandes centros educativos de referencia en todo el país, mientras avanzan las obras de mejoramiento de infraestructura escolar. Más de 1.500.000 estudiantes de todo el país que comienzan hoy un nuevo año de aprendizajes. El presidente Peña celebró el hecho en el Colegio Técnico Javier, que será beneficiado por el Gobierno con una remodelación total, con más de 1.400 m2 en obras. “Este colegio es un símbolo de la excelencia educativa, y ustedes, los directores, docentes y alumnos, lo han logrado. Por eso tomamos la decisión de reconstruir su infraestructura, así como lo haremos en el Colegio Nacional de la Capital, y también vamos a intervenir 317 colegios y escuelas a nivel nacional”, anunció el presidente Peña. Por otra parte, el mandatario anunció que el Gobierno construirá un centro de referencia educativa de excelencia en cada capital departamental. “Serán 17 grandes colegios modelo para cada departamento. Me encantaría que pudiera haber uno en cada distrito del Paraguay, pero iremos hacia ese camino. No descansaremos hasta llegar a cada uno de los estudiantes”, aseguró el presidente. “Hace un año y medio, en el Palacio de los López, dije que tenía el sueño de que cada paraguayo, cada joven que vaya a estudiar, tenga una alimentación adecuada y que esa alimentación sea el combustible para aprender, crecer, desarrollarse. La pobreza de menores de 14 años era de 40% por eso decidimos enfrentar ese enorme desafío. Muchos me dijeron que era un soñador. Hoy ese sueño loco es una linda realidad en todo el Paraguay”, comentó el presidente Peña. “De pequeñas aulas a grandes centros educativos” “En este Gobierno saltamos del concepto de inaugurar pequeñas aulas a construir grandes centros educativos, donde el alumno tiene todo lo que necesita para su desarrollo: bibliotecas, espacios flexibles, campos deportivos y una renovación de infraestructura para el área de talleres en todas las especialidades, acompañado con máxima tecnología este crecimiento que está experimentando el Paraguay”, señaló el ministro de Educación, quien también señaló que 4 de marzo será el “Día Nacional de Entrega de Kits Escolares”. “Ya se han reparado 4.000 escuelas, del total de 6.800 existentes, y lo vamos a seguir haciendo. Hemos impulsado el alimento escolar, hemos creado centros infantiles, pero no nos olvidamos de la educación media. Vamos a habilitar más bachilleratos técnicos, agropecuarios, porque ahí está el futuro de nuestro país”, dijo el titular del MEC, Luis Ramírez. Por otra parte, este año, también por primera vez en la historia, ingresaron 22.000 docentes por concurso al sector educativo. “Nunca antes habían ingresado tantos nuevos maestros a través de un proceso de selección muy competitivo”, aseguró el presidente Peña. “No más tareas para la casa” Muy buenas noticias para muchas madres, padres y estudiantes: El ministro de Educación, Luis Ramírez, recomendó a los centros educativos de todo el país no dar “deberes” a los estudiantes. “No creo que el niño deba llevar tarea a la casa porque esto hace que la madre deba cumplir una función para la cual no está preparada y se destruye su relación con el hijo. Me duele cuando sucede esto”, dijo Luis Ramírez “La tarea muchas veces se basa en repetir lo que se hizo en las aulas, pero el niño tiene que hacer otras cosas que sirvan para su desarrollo integral, como el deporte, el teatro, o la música”, explicó el titular del MEC. El objetivo final es procurar el desarrollo integral del estudiante, contribuyendo a eliminar el estrés que provocan las tareas en el entorno familiar. “Los niños deben ir a sus casas para estar con sus padres, sus hermanos, investigar lo que sucede a su alrededor, estimular la capacidad de comprensión, entre otros”, dijo Ramírez.